I got 51 problems but a #2 pencil ain’t one.私は51の問題ではなく、 ＃ 2鉛筆1つではない。

Booz Allen Hamilton has a funny name but they’re all about serious business. ブーズアレンハミルトンには、面白いんだよね、すべての会社名、深刻なビジネスです。 The “global strategy and technology "グローバル戦略と技術 consulting firmコンサルティング会社 ” was contracted by the College Board in the fallout of the SAT scoring mistakes from last October. "は、契約された大学の委員会は、放射性降下物のミスからの得点は昨年10月の土です。 They audited the testing process and made a report, which was hidden away.彼らのテストプロセスとは、監査報告書、これは隠しです。 At least until Senator LaValle used subpoena powers and召喚状を使用されるまで、少なくとも上院議員の権限とlavalle demanded the report要求して報告書 be made public–they were required to do so by New York’s “truth in testing” state laws but the College Board stated that they were “exempt from state law.” I love this choice quote: “Once again The College Board’s approach to problems is to shroud them in secrecy,” Senator LaValle said in a July 13 news release.公共がこれを行うには必要とされていたニューヨークの"真実のテストに"国家の法律が、大学の委員会記載していた"国家法から除外します。 "愛しこのchoice引用： "再び大学委員会'シュラウドのアプローチを問題にして秘密を守ることは、 " lavalle上院議員によると、 7月13日ニュースリリースです。 “ Their attitude gives rise to greater questions as to their true purpose .” What do you mean, Senator LaValle? " 彼らの態度は、質問をして大きく上昇する真の目的です。 "何が言いたいのは、上院議員lavalleですか？ Is there still a problem?問題はまだですか？

“The board’s lack of accountability in this matter goes to the heart of the arrogance that exists when an organization basically holds a monopoly in a certain market,” LaValle said in a statement following the release of the report. "説明責任の欠如で、委員会のこの問題の中心部に行くの傲慢さを基本的に保持する組織が存在するときに、特定の市場を独占し、 " lavalleは声明の中で次のようによると、報告書のリリースです。 “This report still does not answer why such a large number of testing errors occurred on the October 2005 SAT. "この報告書まだ答えはありませんなぜこのような数多くのテストを、 2005年10月にエラーが発生土です。 In addition, the board has not provided an explanation of why it took several months to inform over 4,000 students of inaccurate test scores.”加えて、委員会は提供しない理由を説明したことをお知らせすることに数カ月かかった4000不正確なテストの成績の学生です。 "

Additionally, The National Center for Fair and Open Testing responded to the report by releasing a list of questions that the study did not answer.また、国立センターの公正かつ自由な試験の報告書に対応して質問のリストを解放することは、勉強は答えなかった。 Among them: What was the root cause of the problem?このうち：何が問題の根本的な原因ですか？ When did The College Board receive the first request for hand scoring of the October SAT?いつ大学委員会の最初のリクエストを受け取る手の得点は、 10月土ですか？ How many weeks did it take for the board to respond to that request?何週間はかかる理事会に対応して、そのリクエストですか？ When did The College Board first discover a broad problem?大学委員会はいつ最初の広範な問題を発見するのですか？ Why was there a delay between that time and when test takers and others were informed of the problem?理由があるときに間の遅延時間とし、他の受験生がインフォームドコンセントの問題ですか？

[thanks, [利用いただきありがとうございます。 Daily Stanford毎日スタンフォード ] ：

Now, I went into that report (it’sa powerpoint presentation) and picked out some of the most fun parts of it.さて、私は報告書にして（これはPowerPointプレゼンテーション）を選んでいくつかの部分で最も楽しいことです。 Actually, it’s more a case of me fearmongering by promoting potentially frightening sections of a report which just goes to show how flimsy the SAT is as part of a situation which just demonstrates how much that not-for-profit status is bullshit.実のところ、私の他の例fearmongeringを促進することによって、潜在的にゾッとするようなセクションにすると、レポートを表示するだけが薄っぺらなの土がどのような状況の一環としてこれだけはいくら示しているわけではないれた非営利の状態がうそをつく。

The report was released July 26 and has since been buried from the public as best the College Board can manage.この報告書は、 7月26日にリリースされてきたと埋められてから、国民として最高の大学の委員会を管理します。 It’s available on their websiteウェブサイトのご利用して hereここで ; I’m not making this stuff up. ;私はこの詰め込む。 Booz Allen Hamilton placed each of the 51 identified error-risk-locations into one of these categories:ブーズアレンハミルトンに置かそれぞれのエラーが発生する危険性の発見- 51を1つの場所に、これらの作成カテゴリ：

There were some really cute flowcharts and diagrams, too–even little pie charts of “overall rating” for the likelihood a particular flaw in the testing chain could fail.本当にかわいいフローチャートがあったといくつかのダイアグラムは、あまりにも円グラフでもほとんどの"総合評価"は、尤度、特定の欠陥は、テストのチェーンが失敗します。 There were several charts–one titled “Prioritization of Risk” (on slide 54 for those reading along) shows the killzone.いくつかのチャートがあった- 1つのタイトルは"危険性を優先した" （これらの読書に沿って、スライド54 ）キルゾーンを示しています。 These 4 were both of “higher impact” (ie “affects large part or whole answer sheet”) and “high likelihood,” remember the color scheme:これらの4人の両方の"高等への影響" （すなわち"影響を及ぼすの大部分または全体の解答用紙" ）と"高尤度、 "覚えているカラースキーム：

7. Scanner reading variation due to erasure 7 。 スキャナ読書の変化のために消去

3. 3 。 Scanner variation on marginal marks スキャナの変動に限界マルク

4. 4 。 Scanner reading variation due to alternative writing implementスキャナの読み取り書き込み実装の変化のために代替

26. 26 。 Answer sheets left in test books左では、テストの答案紙の書籍

Don’t worry, they provide partial solutions on slide 56.心配しないで、彼らのソリューションを提供する部分のスライド56 。 For instance, pesky #7 can be solved by…例えば、厄介な＃ 7で提供されるもので…

1. Continue double scan続行をダブルスキャン
2. Supply pencils/erasers at test centers電源鉛筆/消しゴムをテストセンター

Wait, that’s it?待つ、それはそれですか？ That’s how they solve it?それはどのように解決することですか？ What about the blank spaces under “medium-term improvements” and “major future changes” or “follow-on analysis”?どのような空白の下については、 "中期的な改善"と"将来の主要な変更"または"後続の分析"ですか？ Why is there even the “follow-on analysis” table if there is nothing in it on that entire slide?理由があるにも、 "後続の分析"テーブルの場合には何もない、その全体のスライドですか？ Okay, whatever.いいよ、何でも。 How do we solve “ Scanner reading variation due to alternative writing implement ” ?どうやって解決するために" 変化のために代替スキャナの読み取り書き込みを実装 "ですか？ We… supply pencils and erasers at test centers.私たち…鉛筆と消しゴムをテストセンター供給します。 Oh.ああ。 And that finishes it?それが完了するとですか？ Oh, we can “Investigate software upgrades for consistent readings (color scanning, wavelength, etc.)” also?ああ、私たちは"ソフトウェアのアップグレードの整合性を調査測定値（カラースキャン、波長、等） "もですか？ That’s great.それはすごいです。 And then eventually have an online test?と入力し、結局は、オンラインテストですか？ That sounds stupid but I’ll take your word for it.しかし、私が持っているように聞こえるして愚かなの言うことを信じています。 Hmm, those problems sound easier to fix than some of the other ones, though.うーん、これらの問題のいくつかのサウンドを簡単に修正、他のものよりも、かかわらずです。 Error 51, Errors in deleting items from database –that sounds nasty.エラーが発生51 、 データベースのエラーを削除しているように聞こえるから意地の悪い商品です。 You would have to ” Ensure DB backup and rollback procedures in place” to solve that one.をしなければならなくなる"データベースのバックアップとロールバックの手順を確保する場所"を解決するためにその1つです。

Oh well, I’ll trust that stuff.でもまあ、私が信頼性の高いものです。 I’ll just skip to the appendix and see if there is anything else of interest…Oh, look, here are some of those things that were of lower likelihood!いいですねとかどうかをスキップするには付録にはそれ以外の関心…ああ、ほら、ここではそのようなことがいくつかの尤度の低い！ These can’t be very important.これらの非常に重要なことはできません。 Hang on, they could have “higher” impact?電話を切らないで、彼らが"高い"への影響ですか？ Okay, what happens if there is “Scanner variation due to smeared pencil marks.” That can’t be that bad.オーケー、何が起こる場合には"スキャナほろ酔い気分の変化のために鉛筆のマークです。 "それが悪いことはできません。 Smeared pencil marks due to manual handling–I can see that happening, I guess.ほろ酔い気分の鉛筆マークのためにマニュアル取扱-私から見ても、起きて、多分です。 And what’s the result? Inaccurate scores ?その結果、どのようなのですか？ 不正確な点ですか？ Say it ain’t so!言ってやることではないので！ Well, at least there are now protections for that.ええと、少なくとも今すぐには、その保護します。 Wait, there are “none” now or in the foreseeable future?待ちには、 "なし"今すぐ確認するかは、予見可能な将来ですか？ Dang.ダンです。 Too bad there are several other ways for that to happen, too–not least among them a PEM database corruption which results in data storage failure and then… inaccurate scores.あまりにも不良には、いくつか他の方法そのためには、あまりにも後発ではなく、データベースが破損してその結果をPEMのデータストレージの障害と入力し、不正確な点数… 。 And which again has “none” ways against happening right now.とで再びは、 "なし"今すぐ起きて反対の方法があります。 Glad to see you have it all under control, College Board, but I’m still seeing a little too much red .うれしいことのすべてを見る必要が制御され、大学委員会は、しかし、私はまだ見てちょっと行き過ぎだと赤色に点灯します。 Not you, though–all you see is green, green, cash.特定するが、すべてが表示が緑色に点灯、緑、現金です。 Good thing you still manage to keep the best interests of the students your balance books in mind.いいことをまだ管理の最善の利益を維持してバランスの学生の書籍を念頭に置いています。

Finish with more from the Daily Stanford article…仕上げにスタンフォード大学の他からの毎日の記事…

In the long run, the report makes the recommendation of offering the SAT online as a way to minimize scoring problems due to mechanical malfunctions, though the prospect of an online SAT raises many security questions.は、長い目で見れば、この報告書の勧告を提供して土をオンラインで得点を最小限に抑えるため問題が発生する方法として、機械的な故障のために、オンラインの土の展望かかわらず、多くのセキュリティ問題提起します。 Certainly, the amount of weight given to SAT scores in college admissions necessitates that the process be carefully scrutinized for error.確かに、与えられた土の量を重量で大学入試の点数を慎重に精査するためのプロセスは、エラーが発生します。

Although The College Board insists that the mistakes that led to last fall’s incorrect exams will be fixed, and the problem was an isolated incident, the organization’s reputation as a supposedly non-profit, fair institution has been damaged by the mistake and its initial refusal to cooperate with the Senate Higher Education Committee.委員会は、大学の過ちに導いたと主張して昨年秋の不適切な試験を固定される、との問題は、孤立した事件は、組織の評判は、恐らく非営利団体、公正な機関は、そのミスによって被害を受けて、その初期の上院議員への協力を拒否した高等教育委員会。 Moreover, this gives rise to the question of whether the SAT should continue to be used in college admissions.また、これにより、上昇するかどうかの問題を継続して土は、大学入試で使用されています。

Wooooo. woooooです。

Oh, for dessert: here are all 51 problem areas:ああ、デザート：ここではすべての問題の領域を51 ：