Obsessive-compulsive readers of my blog will have noticed that there is a link to Karine Joly’s blog on web, marketing, and PR in higher ed, Обсессиве-компульсивных читателей моего блога будет уже заметили, что есть ссылка на Карине Жоли в блоге на веб, маркетинга и PR в высших издание, collegewebeditor.com . She describes the site as “News, tips and, hopefully, some good ideas for people taking care of websites and online marketing in colleges and universities.” Why am I reading something most intended for college administrators and web marketers? Она описывает, как сайт "Новости, советы, и, надеюсь, некоторые хорошие идеи для людей, заботятся о веб-сайтов и Интернет-маркетинг в колледжах и университетах." Почему я чтении-то большинство колледжей, предназначенные для администраторов и веб-маркетинга? Because simply put, I’m one of those people being marketed to (prospective students), and it pays to be savvy. Потому что попросту говоря, я один из тех людей, на продажу (потенциальным студентам), и он платит быть подкованной. Joly is my primary source for scintillating new university online marketing practices. Жоли это мой основной источник мерцающим нового университета онлайнового маркетинга практики.

Joly wrote an article for University Business recently, titled Жоли написал статью для университета бизнеса недавно, под названием License to Recruit? : Admissions-sponsored student blogging can get real results for your institution. Лицензия на выдвижение?: Прием-авторами блогов студент может получить реальные результаты для своего учреждения. As I have been developing this blog, I’ve stumbled upon the varied blogging efforts that many colleges have deployed to boost visibility and offer a quick glance into student life. Как я уже разрабатывает этом блоге, я наткнулся на различных блогов усилия, что многие колледжи развернули повысить наглядность и обеспечивают быстрый взгляд в студенческой жизни. These can be a little sanitized sometimes, though they’re still a head above the usual college-offered fare. Они могут быть чуть облагороженная иногда, но они все еще голову выше обычного колледжа-предложила тариф. The article quotes Bob Robertson-Boyd, web manager at Capital University, as saying “Interaction between these audiences is inevitable and already occurring elsewhere, so why not facilitate the conversations and take advantage of it on our own websites?” Obviously it is in the best interest of college administrators to leverage an online student presence to their marketing advantage. В статье цитаты Боб Робертсон-Бойд, веб-менеджер Капитал университет, как сказать "Взаимодействие этих аудиторий неизбежно, и уже происходит в других странах, так почему бы не облегчить переговоры и использовать его на собственные веб-сайты?" Очевидно, поэтому в наилучших интересах колледжа администраторам использовать в Интернете студент присутствие в их маркетинговых преимуществ.

Tying in to Joly’s article is a study from Noel-Levitz about e-recruiting which I think is also very interesting: Связывание в Жоли статьи является исследование Ноэль-Левиц об электронной найма, которые, я думаю, тоже очень интересно: E-Recruiting Practices Report E-Рекрутинг практики Доклад . The report’s splash page has several “key facts” it lists, repeated here: В докладе копии страницы есть несколько "ключевых факты", в нем перечислены, и здесь:

• Less than one-third of campuses have adopted cutting-edge tools for e-recruitment such as blogging space and chat rooms. Менее одной трети кампусах приняли современные инструменты для электронного приема таких, как блоги пространстве и в чатах.
• Purchasing students’ e-mail addresses is common at four-year institutions (nearly 80% follow this practice) but not at two-year institutions (11%). Покупка студентов адреса электронной почты является общей на четырехлетний учреждений (почти 80% следовать этой практике), но не на два года учреждения (11%).
• Collecting e-mail addresses from parents is less common, with just 30 percent of institutions following this practice. Сбор адресов электронной почты от родителей меньше общего, только 30 процентов учреждений после этой практики.
• Just over 40 percent of institutions collect applicants’ cell/mobile numbers. Чуть более 40 процентов учреждений собирать заявителей клеток / мобильные номера.
• At four-year institutions, more than half of prospective students use electronic applications. На четырехлетний учреждений, более половины потенциальных студентов пользоваться электронными приложениями.
• A significant number of prospective students who use electronic applications had made no previous contact with the institution. Значительное число будущих студентов, которые используют электронные заявления не сделал никаких предыдущих контактов с институтом.
• The vast majority of institutions (90%) are spending less than $50K/year to maintain admissions-specific content and services on their institution’s Web site. Подавляющее большинство учреждений (90%) тратят менее $ 50K/year сохранить приема конкретным содержанием и услуг на их учреждение в сети Интернет.

I think it is important for schools to be aware of every side of their online face, because if they don’t give students a branded outlet for their thoughts on their experience, someone else will–someplace where the school has less of an eye on things, less control, and less influence. Я думаю, что это важно для школ, которые могут возникнуть у каждой стороны свои онлайновые лицом, потому что, если они не дают студентам фирменных торговых точек в свои мысли о своем опыте, кто-то другой будет-где-то в школу, меньше глаз на в частности, меньше контроля, и меньше влияния. Places like Места, как The U У have student blogs which are not always as cheery as those the schools offer up. имеют студенческие блоги, которые не всегда, как cheery как эти школы предлагают меры. Our up-and-coming friends over at Наша деятельность и ближайшие друзья по адресу Real Ivy Хай-Плюща are in something of a similar boat. в нечто аналогичное судно. Personally, I regard those blogs differently from those “official” student blogs which I have found, because there is always the question of whether or not an apparition of an admissions officer is standing behind the student as they type away at those institution branded-portals. Лично я считаю эти блоги отличается от этих "официальных" студент блоги, которые я нашел, так как всегда существует вопрос о том, следует ли один apparition о признания офицера, стоящего позади студент, как они типа вдали на этих учреждений маркой-порталы . They are still useful resources, but they can sometimes lose some of their trustworthiness–just like tour guides–if their independence or motivation comes into question. Они по-прежнему полезных ресурсов, но они иногда могут потерять некоторые из их надежности-точно так же, как гиды, если их независимость или мотивация идет под сомнение.

There are then also of course the blogs kept by admissions officers or admissions offices; I like these because since we know exactly what we’re dealing with, there is no need to filter anything. Есть также то, конечно же, блоги ведутся приема должностных лиц или признания отделений; Мне нравится в них, поскольку мы точно знаем, что мы дело, нет необходимости что-либо фильтра. It’s just an interesting window into admissions. Это просто интересно в окно приема.

Links to all of these sites can also be found on the sidebar, if you don’t mind doing a bit of scrolling. Ссылки на всех этих сайтах можно также найти на боковой панели, если вы не возражаете сделать немного перемещаться.