Yesterday, EphBlog challenged me and other Yalies to defend Yale against Williams and other small liberal arts colleges. 어제, 나와 다른 yalies 도전을 방어 ephblog 윌리엄스와 기타 소형 교양 예일 대학교 반대합니다. We stepped up to the plate and demonstrated a lot of Yale’s merits which were previously unknown to a lot of the EphBlog audience; likewise I learned more about some of the advantages of Williams in greater detail. 강화해야 할 책임이 우리와 시위의 많은 예일대의 장점은 이전에 많은 기여를 알 수없는 ephblog 청중; 마찬가지로 배운 윌리엄스의 장점 중 일부에 대한 자세한 내용을 자세하게합니다.

My final conclusion was that more education and understanding would be better for everyone, since it became clear that both schools were great and had lots to offer and that it was in the best interests of students to find the place that is the best fit for them. 나의 최종적인 결론은 더 많은 교육과 이해를 위해 더 좋을 모두들, 취소가 모두이 된 이후로 학교가 위대하고는 제비를 제공하고 관심 분야에서 최고의 학생이라고 위치를 찾으려면 그것은 그들을 위해 최고의 적합 합니다. (Also, a lot of David’s troubles seemed to stem from his assumption that Harvard = Yale, a common mistake!) (또한, 많은 나무 줄기에서 나온 데이비드의 어려움을 전제로 보였다 하버드 대학 = 예일, 일반적인 실수를!)

EphBlog is a great community which, as I have written before, convinced me to keep Williams on my college list for much longer than any other small LACs and much longer than really made sense given what I was actually looking for in a school. ephblog는 위대한 지역 사회를, 제가 작성한 전에, 내 대학 시절 내게 확신을 유지 목록을 작성하는 윌리엄스가 다른 어떤 사람보다 훨씬 오래 그리고 더 이상 작은 lacs 주어진 정말 이치가 학교에서 무엇을 찾고 난 사실. I find myself in a position where I really value a lot of the benefits of smaller liberal arts schools–intimate communities, lots of faculty interaction, and much more–but at the same time have a compelling need for the resources of a larger school. 저는 제 자신의 위치가 많이 난 정말 값이 작은 인문계 학교의 장점 - 친밀한 지역 사회에, 많은 교직원 상호 작용을, 그리고 훨씬 더 -하지만 동시에 자원의 필요성을 경쟁력있는가보다 큰 학교. That’s why I was especially drawn to Yale–I thought it would help me bridge the divide between large and small schools, something of a happy compromise. 그래서 나는이 그림에 특히 도움이 될 예일 -다고 생각 나 사이의 다리가 분리 크고 작은 학교, 일종의 행복 타협을합니다.

So, in the spirit of promoting discussion and communication, I am going to start a series where I discuss some of what Yale has to offer specifically compared to smaller schools, and how it compensates for some of its potential shortcomings in relation to them. 그래서, 추진 논의와 의사 소통의 정신으로, 나는 내가 어디가는 논의를 시작하는 시리즈의 일부에 비해 구체적으로 무엇을 제공 예일 작은 학교, 그리고 어떻게 잠재적인 보상의 일부는 그들의 결점과 관련하여합니다. Consider this part one, the introduction. 이 부분을 고려 하나를 소개합니다. Below is the first part of the original post that I wrote in response to David and others at EphBlog; it wasn’t completed and would have been very, very long but you can see the complete discussion at EphBlog. 아래는 게시물을 원래의 첫 번째 부분에 대한 응답을 썼다에서 데이비드 및 기타 ephblog; 그것이 완료되지 않았습니다 및했을 아주, 아주 긴하지만 전체 토론 시간에 ephblog을 볼 수있습니다.

The second post / first real post is available here: 두 번째 게시물 / 첫 진짜 포스트는 여기에서 볼 수있습니다 : Yale vs. Small Liberal Arts Colleges: part 2 (Money Matters) 예일 대 소규모 교양 대학 : 파트 2 (돈 문제)

David Kane of EphBlog 데이비드 케인의 ephblog threw down the gauntlet 아래로 던진 건틀렛 yesterday, insisting that Williams is better than Yale. 어제, 윌리엄스가보다 더 예일 주장합니다. David says that of the “scores of students that were accepted at both Yale and Williams” a majority of those choosing Yale are making a mistake, and that “most of them would be better off if they chose Williams.” Are students as misinformed as David thinks about what life is like at Yale vs. an excellent, small liberal arts school like Williams? 데이비드에 따르면, "점수의 학생을 둘 다 예일대와 윌리엄스가 허용"을 선택 다수의 예일 지금 실수하는 이들, 그리고는 "그들 대부분은 그들을 선택한 경우가 더 나을 윌리엄스합니다."은 학생, 오보로 데이비드 생각하고 삶이 뭔지 대 예일 같은 훌륭한, 작은 인문계 학교 윌리엄스처럼? How does Yale compare when looking at the advantages and disadvantages of its size and institutional character? 예일과 비교할 때 어떤 장점과 단점을보고 문자의 크기 및 제도적?

I am not as quick to David to insist that any school–be it Yale, or anywhere else–is necessarily better for a given student. 나는 어떤 학교로 빨리 데이비드 -이 그것을 주장하고 예일, 또는 어디 -은 반드시 더 나은 특정 학생합니다. It’s very important to consider which school is the best fit for a specific individual, and I think that approaching any one applying or matriculating population as homogeneous enough to just be relocated and have across the board better experiences is naive or worse. 매우 중요하게 고려 적합한 최고의 어느 학교는 특정 개인, 그리고 내 생각에 접근하거나 matriculating을 적용 인구 중 하나가 될 정도로 균질로 전면 재배치하고 순진하게하거나 더 나은 경험을가 나빠합니다. It smacks of the higher education marketing attitudes that I try so hard to attack here on my blog. 그것 smacks의 고등 교육 마케팅 태도가 여기에 나는 내 블로그에 열심히 노력을 공격합니다. I will do my best to demonstrate in this post ways in which for many–not necessarily all but many–a school like Yale can offer more than a small liberal arts college (like Williams) could. 최선을 다할 방법으로이 지점을 보여주 - 필요하지 않게 많은 학교를 제외한 모든처럼 많은 예일 - 작은 인문 대학 이상의를 제공할 수 (예 : 윌리엄스)이있습니다. I will aim to deconstruct the claims made by David against Yale and also to a certain extent his 나는 데이비드가 만든 목표로하고 보상 청구 요청 해부도를 특정 범위 내에서 그 반대 예일 criticism of Harvard 하버드 대학에 대한 비판 where it overlaps. 어디 중복합니다. I am not trying to directly respond to the baiting (trolling?) of some Williams folks–just responding more in general, comparing Yale (FAIRLY) to small liberal arts colleges. 나는 원하는 것을 시도하지 않는를 직접 응답해야합니다 (내보내지?) 일부 윌리엄스 응답을 더 많은 사람 - 단지 일반적으로, 비교 예일 (공정)에 작은 리버럴 아트 칼리지합니다.

UPDATE: The debate at EphBlog seems to have been largely resolved, obviating much of the need for this post. 업데이트 : ephblog 논쟁을 갖고있는 것은 대부분이 해결되면이 게시물에 필요한 대부분의 obviating합니다. David Kane, after extensive discussion, revised his original position based on a newfound understanding of life at Yale. 데이비드 케인, 이후 광범위한 토론, 개정 그의 원래 위치를 기반으로 새로운 삶의 예일 이해합니다.

I stand corrected! 원점으로 돌아가세! My mistake was to assume that the Yale I did not know was similar to the Harvard that I know so well. 내 실수는 예일대를 차지할은 비슷합니다 나는 몰랐다는 하버드 대학을 너무 잘 알고있습니다. It isn’t, at least in terms of average class size and faculty interaction. 그것은, 적어도 평균 클래스의 크기와 교직원 측면에서 상호 작용을합니다. My mistake. 내 실수를합니다. And thanks to Sam/Anna/DHD/Yalie for the education. 덕분에 샘 / 안나 / 나갔어요 / 예일 대학의 교육을합니다.

Conclusions: 결론 :

1) If you are choosing between Yale and Harvard, choose Yale. 1)을 선택하는 경우 사이에 예일과 하버드, 예일을 선택합니다. You will be happier and get a better education. 당신은 행복하고, 더 나은 교육합니다.

2) I agree with Rory that Williams still provides more of the sort of faculty interaction that is the meat of a good undergraduate education then Yale does. 2) 동의 로리, 그 종류의 교직원 윌리엄스 여전히 그 이상의 상호 작용을 제공합니다 그것은 고기가 좋은 대학 교육을 예일이있습니다. But if Yale students really average two faculty-led seminars per semester, then the difference is much smaller than I ever imagined. 하지만 만약 정말로 평균 2 개의 학부 학생 - 주도 세미나를 예일대 1 학기에는, 그 차이는 생각보다 훨씬 작아 상상합니다. Kudos to Yale! 영예를 예일대!

3) I agree with current eph that we really need to know about class sizes. 3) 현재 에프 동의하는 클래스에 대해 알아야 할 우리가 정말 크기를합니다. But, my main assumption was wrong, so I’ll save the detailed debate for another day. 하지만, 내 기본 전제가 틀렸다, 그럼 또 하루를 저장하고 상세한 논의합니다.

4) Time for Williams to step up! 4) 시간을 단계 윌리엄스! Besides 그 외에 ending all lectures 결말의 모든 강의 , we need to increase the number of tutorials, decrease the size of other classes, and so on. , 우리의 수를 늘릴 필요가 자습서, 다른 클래스의 크기를 줄이는 등.

I thank our friends from Yale for participating in this interesting discussion. 예일에서 우리의 친구에 참여해 주셔서 감사드립니다이 재미있는 토론합니다. If any find themselves in Cambridge, lunch is on me. 케임 브리지 자체를 찾을 경우, 점심은 나를합니다.

What follows are the remains of my post responding to David and others–I will salvage more of it and turn it into a post about Yale vs. Small Liberal Arts Colleges in general. 그 다음에 내 게시물이 유적에 응답하지 데이비드 및 기타 - 나는 그것을 회수 이상의 게시물을 설정하고 소규모 인문 대학에 대한 일반적인 예일 대합니다. David, Anna and I will see you when I’m back in Boston when school gets out ; ) 데이비드, 애나와 나는 보스턴에서 볼 때 학교가 알려지면 나는 돌아왔다;)

Aside: In a National Bureau of Economic Research study on revealed preference for college admissions, showing a weighting of colleges based on how likely high-achieving applicants were likely to choose a given college given an array of other options, Yale ranks 2nd while Williams ranks 18th ( 제쳐두고 : 국립 국의 경제 연구를 더 선호하는 대학 입학을 밝혀, 대학에 따라 표시하는 무게를 달성하는 방법 - 전망 높은 대학 지원자가 주어진 가능성의 배열을 선택하는 다른 옵션을 제공, 예일 순위 제 2 순위하는 동안 윌리엄스 18 일 ( Paper is from 2004 and you should read it 2004 년 논문은 그것을 읽어야 ). Increasing selectivity may have changed things slightly overall since then, but it gives us a reasonable baseline understanding of how likely someone is to go to Yale over other schools. 선택 확대가 변경되었을 수있습니다 것들 다소 전반적인 그 이후로, 그러나 우리가 합리적인 기준을 이해하는 사람이 어느 정도 다른 학교에 갈 예일 이상합니다. Specific data for Yale vs. small LACs is available elsewhere, but I just want to establish that in general, people are in most cases highly drawn to Yale over other schools. 구체적인 데이터를 사용할 수 예일 대 중소 lacs은 다른지만 일반적으로 단지를 설립, 사람들은 대부분의 경우에 매우 매력을 다른 학교 예일 이상합니다. This was given in the discussion, just wanted to provide data for it quantitatively for our hypothetical high-achieving student group. 이것은 주어진의 토론, 그저 그것에 대한 데이터를 제공 양적 학생 그룹에 대한 우리의 가상의 하이 -를 달성합니다.

The one other point I just want to frame here is the nature of this debate. the 또 다른 지점을 프레임에 그냥 다음은이 논쟁의 본질을합니다. It is NOT about whether college X is better than college Y for reasons ABC–that is College Confidential talk, that’s not what I want to address. 그것은보다 더 여부에 대해 대학 엑스는 이유로 대학 그리고 abc -이 대학 기밀 정보 토크, 그게 아니라 구에 주소를 원하는합니다. It’s not constructive. 건설 아니에요. What is the case is that one college may be better suited to certain individuals, pursuits, or fields of study. 한 대학의 경우는 무엇입니까 더 잘 모실 수있습니다를 특정 개인, 활동, 또는 분야의 연구합니다. I will try to talk about both my own reasons for coming to Yale, typical reasons, and instances where Yale might not be the best choice compared to say Williams, Amherst, Wesleyan, Haverford, Swarthmore, etc. On to the comparisons.. 나는 나의 자신의 이유는 둘 다에 대해 얘기하려고 할 예일대에 와주셔서, 전형적인 이유로, 그리고 인스턴스를 어디에 비교하여 최선의 선택을 예일 말할되지 않을 수도 윌리엄스, 애머스트, 웨슬리언, haverford, swarthmore, 등등을 비교 ..

Let’s start with academics. David Kane insists that the quality of education can be measured based on how much direct tenured faculty interaction there is for a student over his/her career. 학계부터 시작하자. 데이비드 케인 주장 교육의 품질을 기반으로 측정할 수있습니다 종신 교수 직접적인 상호 작용을하는 목적은 어느 정도 이상의 학생 그의 / 그녀의 경력을합니다. He breaks this down into three points. 그는이 아래로 나누기 3 점.

How many professors know by name the typical student? 얼마나 많은 교수의 일반적인 학생의 이름을 아는가? By “professors,” I mean tenured or tenure track faculty. "교수,"내 말은 종신 또는 정년 교원합니다. I think that, for the average first year at Williams, this is at least 4 if not 6. 내 생각에, 1 년간의 평균은 윌리엄스, 이것은 적어도 4 않으면 6. At Yale, I predict 1 or 2. 예일, 나 예측하기 1 또는 2.

How much written feedback does the typical student receive on his papers from professors? 얼마나 많은 작성된 의견은 그의 논문에서 수신 교수의 일반적인 학생? At Williams, this must be in the thousands of words. 에서 윌리엄스,이 수천 개의 단어에 있어야합니다. At Yale, very little. 예일, 아주 작은합니다. Most/all of the written feedback is from poorly-paid and harried graduate students. 대부분의 일부 / 전체에서 작성된 의견이 저조한 - 유료와 고통 받고있는 대학원생합니다. Some is from lecturers and adjuncts of various sorts. 일부는 강사와 다양한 종류 adjuncts합니다. I bet Sam has received written feedback from no more than two professors in his first year. 틀림없이 샘은 서면 의견을 접수 교수 그의 첫 해에 두 개 이상의 지역합니다.

How much one-on-one conversation does the typical student have with professors? 하나 -이 - 하나의 대화가 어느 정도의 일반적인 학생과의 관계를 교수는? At Williams, this varies dramatically by student and does depend on how often you seek out faculty members outside of class. 에서 윌리엄스, 이것에 의해 극적으로 의존은 얼마나 자주 당신이 찾는 학생과 교직원 이외의 클래스 아웃합니다. The same is true at Yale. 동일한은 사실 예일합니다. But the average Eph gets around 10 times more direct interaction with faculty. 하지만 약 10 배 이상의 평균 에프가 직접적인 상호 작용 교직원합니다. The average Williams student in a single tutorial exchanges more words with that one professor in a semester than Sam Jackson will exchange with all his professors put together over the course of four years. 하나의 개별지도의 평균 윌리엄스 학생 교류에 더 많은 단어를 사뮤엘 잭슨보다 한 교수는 한 학기를 교환할 예정입니다 그의 모든 교수와 4 년간의 과정을 합친 것.

The market failure is that the typical high school student has no idea about this reality. 의 시장 실패는 전형적인 고등 학생의 생각이 현실이없습니다. She thinks that her interactions with professors at Yale would be, more or less, just like her interactions with professors at Williams, the only difference being that the Williams professors assign the books written by the Yale professors. 그녀는 그녀의 상호 작용을 생각하는 교수와 예일대가, 더 많은 이하 교수 들과의 상호 작용 그 여자처럼 윌리엄스, 유일한 차이점은 윌리엄스 교수가 서면으로 도서에 할당합니다 예일대 교수. If students really knew what they were getting, more would choose Williams. 만약에 학생이 정말 무엇을 알고 있었는 그들은 점점 더 많은는 윌리엄스를 선택합니다.

Re: 1. 다시 : 1. How many professors know Yalies’ names? yalies 알고 얼마나 많은 교수들의 이름은? I have taken 9 courses this year, 3 lectures last term. 올해는 9 과목을 나는 3, 지난 학기에 강의합니다. Anna Ershova answers for herself: 안나 ershova 대한 답변은 스스로 :

I took 4 classes last term and I am taking 5 classes this term; since I took German both terms with the same professor, there are only 8 professors total. 나는 마지막으로 계약 기간 및 4 수업 5 클래스 taking 나는이 용어; 있기 때문에 두 용어 모두 데려 독일어와 동일한 교수, 교수가 총 8 개만합니다. Out of these 8 classes, 4 are lectures (by the way, I could have had more seminars, but chose to attend these truly amazing lectures instead). 이 중 8 클래스, 4아르 강좌 (그런데, 나는 더 많은 세미나를 가질 수도 있지만 이러한 놀라운 강의에 참석을 선택한 대신에). Three of my professors in these lecture classes *know* my name and *know* who I am (not just what my name is, but where I am from and what my academic interests are; furthermore, they say Hi when I run into them on the street). 이 강의 교실 내 교수 3 명 * 나의 이름을 알고 * * * 사람이 누군지를 아는시 (뿐만 아니라 제 이름은 어떻게, 어디에 무엇 나는 나의 학문의 관심은, 또한, 그들은 그들에게 안부를 실행할 때 길거리에서).

My other 4 classes are seminars and my professors know me really well. 내 기타 4 수업은 세미나 및 제 교수 나를 정말로 잘 알고있습니다. The professors from last semester sometimes e-mail me personally to let me know if there is something going on/if they came across an article or a book that may pertain to my ethnic background/academic interests. 지난 학기에 교수로부터 이메일 - 메일 나 때로는 개인적으로 무슨 일이있다면 알려주세요 / 만약 그들이 우연히에 기사 또는 내 소수 민족과 관련된 도서가 배경 / 학술 이익합니다. For instance, I just received an e-mail from my Politics of South and North Korea seminar from last term informing me there was an event coming up that is related to the topic of my final paper. 예를 들어, 이메일 - 메일을받은 단지 내 정치 남한과 북한이 지난 학기에 알리는 세미나가 나를 거기에서 이벤트가 관련이있는 주제를 곧 나의 마지막 종이합니다.