Yesterday, EphBlog challenged me and other Yalies to defend Yale against Williams and other small liberal arts colleges. Вчера, EphBlog сомнение меня и других Yalies на оборону против Йельского Уильямс и других мелких либеральных искусств колледжей. We stepped up to the plate and demonstrated a lot of Yale’s merits which were previously unknown to a lot of the EphBlog audience; likewise I learned more about some of the advantages of Williams in greater detail. Мы активизировали к пластине и продемонстрировала много Йельского заслуг, которые ранее были неизвестны много EphBlog аудитории; аналогичным образом я узнал больше о некоторых преимуществах Уильямс более подробно.

My final conclusion was that more education and understanding would be better for everyone, since it became clear that both schools were great and had lots to offer and that it was in the best interests of students to find the place that is the best fit for them. Мой окончательный вывод о том, что больше образования и взаимопонимания будет лучше для всех, поскольку стало ясно, что обе школы были большие, и много, чтобы предложить и что она наилучшим интересам студентов, чтобы найти место, которое является наиболее пригодные для употребления в них . (Also, a lot of David’s troubles seemed to stem from his assumption that Harvard = Yale, a common mistake!) (Также, много Давида неприятностей, как представляется, вытекают из его предположение о том, что Гарвардский = Yale, распространенная ошибка!)

EphBlog is a great community which, as I have written before, convinced me to keep Williams on my college list for much longer than any other small LACs and much longer than really made sense given what I was actually looking for in a school. EphBlog имеет огромное сообщество, которое, как я написал раньше, убедили меня сохранить Уильямс в моем колледже в списке гораздо больше времени, чем любые другие мелкие LACs и гораздо дольше, чем действительно имело смысл, учитывая то, что я был на самом деле ищут в школе. I find myself in a position where I really value a lot of the benefits of smaller liberal arts schools–intimate communities, lots of faculty interaction, and much more–but at the same time have a compelling need for the resources of a larger school. Я считаю себя в позицию, где я очень ценим много преимуществ небольших либеральной школы искусств-интимные общин, много преподавателей взаимодействия, и многое другое-но в то же время необходимость для ресурсов крупные школы. That’s why I was especially drawn to Yale–I thought it would help me bridge the divide between large and small schools, something of a happy compromise. Вот почему мне было особенно привлечено к Yale-Я думал, он поможет мне преодолеть пропасть между крупными и малыми школ, то счастлив компромисса.

So, in the spirit of promoting discussion and communication, I am going to start a series where I discuss some of what Yale has to offer specifically compared to smaller schools, and how it compensates for some of its potential shortcomings in relation to them. Так, в духе поощрения дискуссии и общения, я собираюсь начать серию, где я обсуждаю то, что некоторые из Йельского может предложить по сравнению специально для небольших школ, и каким образом он компенсирует некоторые ее потенциальные недостатки, по отношению к ним. Consider this part one, the introduction. Рассмотрим эту часть первая, введение. Below is the first part of the original post that I wrote in response to David and others at EphBlog; it wasn’t completed and would have been very, very long but you can see the complete discussion at EphBlog. Ниже приводится первая часть исходное сообщение о том, что я писал в ответ на Давида и на другие EphBlog, она не была завершена, и было бы очень, очень долго, но вы можете видеть полную обсуждения на EphBlog.

The second post / first real post is available here: Вторая должность / должности первого реального доступна здесь: Yale vs. Small Liberal Arts Colleges: part 2 (Money Matters) Yale против малых гуманитарных наук Колледжи: часть 2 (Money вопросы)

David Kane of EphBlog Дэвид Кейн из EphBlog threw down the gauntlet бросали вниз gauntlet yesterday, insisting that Williams is better than Yale. вчера, настаивая на том, что Уильямс лучше, чем Yale. David says that of the “scores of students that were accepted at both Yale and Williams” a majority of those choosing Yale are making a mistake, and that “most of them would be better off if they chose Williams.” Are students as misinformed as David thinks about what life is like at Yale vs. an excellent, small liberal arts school like Williams? Дэвид сказал, что от "десятки студентов, которые были приняты на Йельский и Уильямс" большинство тех, выбирая Yale делают ошибку, и что "большинство из них было бы лучше, если они решат Уильямс." Являются студенты, как дезинформировали, как Давид думает о том, что жизнь похожа Йельского против отлично, небольшие либеральные школа искусств, как Уильямс? How does Yale compare when looking at the advantages and disadvantages of its size and institutional character? Каким Yale сравнивать при рассмотрении преимуществ и недостатков его размер и организационного характера?

I am not as quick to David to insist that any school–be it Yale, or anywhere else–is necessarily better for a given student. Я не так быстро Дэвид настаивать на том, что любая школа-будь то Йель, ни где-либо еще-это всегда лучше, учитывая студента. It’s very important to consider which school is the best fit for a specific individual, and I think that approaching any one applying or matriculating population as homogeneous enough to just be relocated and have across the board better experiences is naive or worse. Очень важно решить, какие школы является наиболее пригодный для жизни конкретного индивидуума, и я думаю, что приближается какой-либо одной или применяющих matriculating населения как достаточно однородной просто быть переселены и через борту лучшего опыта является наивным или хуже. It smacks of the higher education marketing attitudes that I try so hard to attack here on my blog. Он smacks из высших учебных маркетинговых подходов, которые я стараюсь очень сложно атаковать здесь, на моем блоге. I will do my best to demonstrate in this post ways in which for many–not necessarily all but many–a school like Yale can offer more than a small liberal arts college (like Williams) could. Я сделаю все, чтобы продемонстрировать на этом посту, каким для многих-не обязательно все, но многие-школы, как Yale может предложить более мелких либеральных колледж искусств (например, Уильямс), может. I will aim to deconstruct the claims made by David against Yale and also to a certain extent his Я буду стремиться к deconstruct заявления, сделанные Дэвидом против Йельского а также в определенной степени его criticism of Harvard критику в Гарварде where it overlaps. где она совпадений. I am not trying to directly respond to the baiting (trolling?) of some Williams folks–just responding more in general, comparing Yale (FAIRLY) to small liberal arts colleges. Я не пытаюсь непосредственно реагировать на наживление (trolling?) Некоторых ребят Уильямс-просто отвечая больше в целом, сравнивая Yale (достаточно) для малых либеральных искусств колледжей.

UPDATE: The debate at EphBlog seems to have been largely resolved, obviating much of the need for this post. UPDATE: Прения в EphBlog кажется, были в основном решены, устраняя большую часть потребность в этой должности. David Kane, after extensive discussion, revised his original position based on a newfound understanding of life at Yale. Дэвид Кейн, после обстоятельного обсуждения, пересмотрел свое первоначальное положение на основе обретенных понимания жизни в Йельском.

I stand corrected! Я стою исправить! My mistake was to assume that the Yale I did not know was similar to the Harvard that I know so well. Моя ошибка заключалась в том, чтобы предположить, что Йельский Я не знал, был аналогичен Гарвард, что я знаю так хорошо. It isn’t, at least in terms of average class size and faculty interaction. Не является, по крайней мере, с точки зрения среднего класса размер и профессорско-преподавательского взаимодействия. My mistake. Моя ошибка. And thanks to Sam/Anna/DHD/Yalie for the education. И благодаря Сэм / Анна / DHD / Yalie по образованию.

Conclusions: Выводы:

1) If you are choosing between Yale and Harvard, choose Yale. 1) Если вы выбираете между Йельский и Гарвардский университет, Йельский выбирать. You will be happier and get a better education. Вы будете счастливыми и получить лучшее образование.

2) I agree with Rory that Williams still provides more of the sort of faculty interaction that is the meat of a good undergraduate education then Yale does. 2) Я согласен с Рори, что Уильямс-прежнему обеспечивает более сортировать факультета взаимодействия, что является мясо хорошее в высшее образование затем Йельский делает. But if Yale students really average two faculty-led seminars per semester, then the difference is much smaller than I ever imagined. Но если студенты Йельского действительно в среднем два факультета под руководством семинары в семестр, то разница намного меньше, чем я когда-либо мечтать. Kudos to Yale! Kudos в Йельский!

3) I agree with current eph that we really need to know about class sizes. 3) Я согласен с нынешними eph, что нам действительно необходимо знать о классе размеров. But, my main assumption was wrong, so I’ll save the detailed debate for another day. Но моя главная предположение является неправильным, поэтому я буду сохранять подробные обсуждения на другой день.

4) Time for Williams to step up! 4) Время для Уильямса наращивать! Besides Кроме того ending all lectures прекратить все лекции , we need to increase the number of tutorials, decrease the size of other classes, and so on. , Нам необходимо увеличить количество пособий, сокращение численности других классов, и так далее.

I thank our friends from Yale for participating in this interesting discussion. Я благодарю наших друзей из Йельского за участие в этой интересной дискуссии. If any find themselves in Cambridge, lunch is on me. Если какой-либо оказываются в Кембридже, обед на меня.

What follows are the remains of my post responding to David and others–I will salvage more of it and turn it into a post about Yale vs. Small Liberal Arts Colleges in general. Ниже являются останки моего поста отвечая на Давида и другие-я буду спасти больше его и превратить его в должности около Yale против малых Либерально-колледжей искусств в целом. David, Anna and I will see you when I’m back in Boston when school gets out ; ) Давид, Анна и я буду видеть вас, когда я еще в Бостоне, когда школа получает из;)

Aside: In a National Bureau of Economic Research study on revealed preference for college admissions, showing a weighting of colleges based on how likely high-achieving applicants were likely to choose a given college given an array of other options, Yale ranks 2nd while Williams ranks 18th ( В дополнение: В Национальном бюро экономических исследований показало исследование о предпочтении колледж приема, с указанием веса колледжей на основе какова вероятность достижения высокого заявителей, по всей видимости, выбор той или иной колледж с учетом круга и другие варианты, Йельский званий 2nd, хотя Уильямс званий 18th ( Paper is from 2004 and you should read it Бумага с 2004 года и Вы должны прочитать это ). Increasing selectivity may have changed things slightly overall since then, but it gives us a reasonable baseline understanding of how likely someone is to go to Yale over other schools. Повышение селективности могут быть изменены вещи немного общего с тех пор, но она дает нам разумное базового понимания того, как кто-то может пойти в Йельский по сравнению с другими школами. Specific data for Yale vs. small LACs is available elsewhere, but I just want to establish that in general, people are in most cases highly drawn to Yale over other schools. Конкретные данные для Yale против малых LACs доступна везде, но я просто хочу доказать, что в целом, люди в большинстве случаев весьма обращается в Йельский по сравнению с другими школами. This was given in the discussion, just wanted to provide data for it quantitatively for our hypothetical high-achieving student group. Это было уделено в ходе обсуждения, просто хотели предоставлять данные для него в количественном, для нашей гипотетической высокого достижения студентов группы.

The one other point I just want to frame here is the nature of this debate. Еще один момент я просто хочу кадр здесь характер этой дискуссии. It is NOT about whether college X is better than college Y for reasons ABC–that is College Confidential talk, that’s not what I want to address. Это не о том, колледж X лучше Y колледж по причинам, ABC-это колледж Конфиденциальная говорить, это не то, что я хочу заняться. It’s not constructive. Это не конструктивный характер. What is the case is that one college may be better suited to certain individuals, pursuits, or fields of study. Что такое дело заключается в том, что один колледж может быть лучше приспособлены к определенным лицам, преследование, или области исследования. I will try to talk about both my own reasons for coming to Yale, typical reasons, and instances where Yale might not be the best choice compared to say Williams, Amherst, Wesleyan, Haverford, Swarthmore, etc. On to the comparisons.. Я постараюсь говорить как о моей причин для прихода в Йельский, типичных причин, и случаи, когда Yale, возможно, не лучший выбор по сравнению сказать Уильямс, Амхерст, Wesleyan, Haverford, Swarthmore, и т.п. На для сравнения ..

Let’s start with academics. David Kane insists that the quality of education can be measured based on how much direct tenured faculty interaction there is for a student over his/her career. Начнем с учеными. Дэвид Кейн настаивает на том, что качество образования можно судить исходя из того, сколько прямое взаимодействие tenured факультете существует для студента над его / ее карьере. He breaks this down into three points. Он выходные это на три момента.

How many professors know by name the typical student? Сколько профессоров знать поименно типичный студент? By “professors,” I mean tenured or tenure track faculty. К "профессоров", я имею в виду tenured или владения дорожка факультета. I think that, for the average first year at Williams, this is at least 4 if not 6. Я думаю, что в среднем первый год на Уильямса, это по меньшей мере 4, если не 6. At Yale, I predict 1 or 2. В Йельском, я предсказываю 1 или 2.

How much written feedback does the typical student receive on his papers from professors? Сколько же письменные отзывы типичный студент получает от его документы с профессорами? At Williams, this must be in the thousands of words. На Уильямс, это должно быть в тысячи слов. At Yale, very little. В Йельском, очень немного. Most/all of the written feedback is from poorly-paid and harried graduate students. Большинство / все письменные отзывы с плохо оплачиваемой и harried аспирантов. Some is from lecturers and adjuncts of various sorts. Некоторые из лекторов и adjuncts различных сортов. I bet Sam has received written feedback from no more than two professors in his first year. Я ставка Сэм получил письменные отзывы от не более, чем двух профессоров в его первый год.

How much one-on-one conversation does the typical student have with professors? Сколько один-на-один разговор вовсе типичный студент иметь с профессорско-преподавательским составом? At Williams, this varies dramatically by student and does depend on how often you seek out faculty members outside of class. На Уильямс, это существенно различается студенческими и не зависеть от того, насколько часто вы искать преподавателей вне класса. The same is true at Yale. Аналогичным образом обстоит дело в Йельском. But the average Eph gets around 10 times more direct interaction with faculty. Но Eph получает в среднем около 10 раз больше, прямое взаимодействие с кафедрой. The average Williams student in a single tutorial exchanges more words with that one professor in a semester than Sam Jackson will exchange with all his professors put together over the course of four years. Средний Уильямс студента в единый учебник обменов больше слов, что один профессор в семестр, чем Сэм Джексон будет обмениваться со всеми его профессоров воедино в течение четырех лет.

The market failure is that the typical high school student has no idea about this reality. Неэффективности рыночного механизма заключается в том, что типичный средней школы студент не имеет представления об этой реальности. She thinks that her interactions with professors at Yale would be, more or less, just like her interactions with professors at Williams, the only difference being that the Williams professors assign the books written by the Yale professors. Она думает, что ее взаимодействия с профессорами Йельского будет более или менее, как и ее взаимодействие с профессорско-преподавательским составом на Вильямса, единственное различие заключается в том, что Уильямс профессоров присвоить книги, написанной профессорами Йельского. If students really knew what they were getting, more would choose Williams. Если студенты действительно знал, что они становились, больше будет выбирать Уильямса.

Re: 1. Re: 1. How many professors know Yalies’ names? Сколько профессоров Yalies знать имена? I have taken 9 courses this year, 3 lectures last term. Я взял 9 курсов в этом году, 3 лекции последнего термина. Anna Ershova answers for herself: Анна Ершова ответы для себя:

I took 4 classes last term and I am taking 5 classes this term; since I took German both terms with the same professor, there are only 8 professors total. Я взял 4 классы последний срок, и я беру 5 классов этот термин, поскольку я принимал немецкий как с точки зрения же профессор, насчитывается лишь 8 профессоров общей суммы. Out of these 8 classes, 4 are lectures (by the way, I could have had more seminars, but chose to attend these truly amazing lectures instead). Из них 8 классов, 4, лекции (кстати, я мог бы имели больше семинаров, но решили принять участие в этих поистине удивительные вместо лекций). Three of my professors in these lecture classes *know* my name and *know* who I am (not just what my name is, but where I am from and what my academic interests are; furthermore, they say Hi when I run into them on the street). Трое из моих профессоров в этих классах лекции * знать мое имя * и * * которые знаю я (а не только то, что меня зовут, но там, где я и что из моих научных интересов; кроме того, они говорят Макс, когда я столкнулся с ними на улице).

My other 4 classes are seminars and my professors know me really well. Моя других 4 классы и семинары профессоров моего знаете меня очень хорошо. The professors from last semester sometimes e-mail me personally to let me know if there is something going on/if they came across an article or a book that may pertain to my ethnic background/academic interests. Профессора из прошлого семестра иногда по электронной почте мне лично дайте мне знать, если есть что-то происходит, если они пришли по всей статьи или книги, которые могут касаться моего этнического происхождения / академических интересов. For instance, I just received an e-mail from my Politics of South and North Korea seminar from last term informing me there was an event coming up that is related to the topic of my final paper. Например, я только что получил по электронной почте от моего Политика Южной и Северной Кореи семинар с прошлым срок информировать меня там было событие сформулировать, что имеет отношение к теме моего заключительного документа.